Célio Mendonça é autor do Livro – O (Novo) Enem e as práticas Educativas do Professor de Matemática do Ensino Médio |CARIRIAÇU-CE

Jornalista Lucélia Muniz

Ubuntu Notícias, 21 de junho de 2026

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O Professor Célio Mendonça é Doutorando em Educação, Mestre em Ensino de Ciências e Matemática, Bacharel em Direito, Professor de Matemática, Poeta e Escritor. Na sexta-feira (19), tive a honra de receber de presente um exemplar da sua obra ‘O (NOVO) ENEM E AS PRÁTICAS EDUCATIVAS DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO: A Relação com o Saber e o Discurso Pedagógico’. Sempre falo que livros são artigos de luxo, porque a dimensão da leitura transborda no acesso a saberes essenciais. Faço ainda uma ressalva, porque o presente veio autografado com dedicatória e daí a minha alegria se torna ainda maior.

Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal de Sergipe-UFS/PPGECIMA, Especialista em Gestão Escolar e Práticas Pedagógicas pela Universidade Cândido Mendes-UCAM, Especialista em Educação Matemática pelas Faculdades Integradas de Patos-FIP, Licenciado em Ciências com Habilitação em Matemática pela Universidade Regional do Cariri-URCA, bacharel em Direito também pela Universidade Regional do Cariri-URCA.

Célio Mendonça é autor do livro ‘Apresso lembranças...’ (2013), do Cordel ‘A fonte do escorrego’ (2013), Coautor do livro ‘Tecnologias, Currículo e Diversidade: substratos teórico práticos da Educação’ (2018), Coautor do e-book ‘Matemática: Ciência e Aplicação’ (2019), Coautor do e-book ‘Redução de Riscos de Desastres: Métodos e práticas (2020).

Este é professor de Matemática da Rede Estadual de Ensino do Estado do Ceará, natural do município de Caririaçu-CE, Membro da Academia de Letras do Brasil-ALB/Seccional Caririaçu-CE ocupante da Cadeira nº 03, e Coordenador Escolar da EEMTI Santa Tereza do município de Altaneira-CE.

Sobre a obra ‘O (NOVO) ENEM E AS PRÁTICAS EDUCATIVAS DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO: A Relação com o Saber e o Discurso Pedagógico’ (2023)

“As análises são pertinentes aos sujeitos envolvidos diretamente na pesquisa, mas também à comunidade acadêmica e profissional que compõe a Educação Matemática, principalmente pelo fato de estarmos vivendo um momento complexo em relação às políticas públicas educacionais”, ressaltou a Profª Drª Rita de Cássia Pistóia Mariani.

A obra se configura através de olhar investigativo sobre a prática de professores de Matemática que atuam em três escolas de ensino médio da rede estadual do Ceará, localizadas na região do Cariri cearense.