Vereadores de Nova Olinda decidem nova Diretoria para o anuênio 2019

Lucélia Muniz

Ubuntu Notícias, 30 de novembro de 2018

Na última sessão deste ano, presidida pelo Vereador Vande Araújo, foi realizada a votação para escolha da nova diretoria anuênio 2019. A sessão foi realizada na noite desta quinta-feira (29) às 19h e contou com um público considerável que lotou o espaço da Câmara Municipal de Vereadores de Nova Olinda.

Participaram da votação os 11 vereadores que compõem a Câmara Municipal de Nova Olinda-CE: Vande Araújo, Tier Feitosa, Mariêta, Lourdes da Saúde, Cicim da Serra, Neném Camilo, Zé Vieira, Zé de Naninha, Adriano Dantas, Antonio de Déda e Cícero Gonçalves.

Para eleição da mesa diretora anuênio 2019, registraram candidatura os Vereadores: Tier Feitosa, Zé Vieira, Cicim da Serra e Neném Camilo. Logo na abertura da sessão pelo então presidente, o Vereador Vande Araújo, foi comunicado a desistência do Vereador Tier Feitosa.

Sobre o processo de votação ficou assim definido: Presidente, o Vereador Zé Vieira com 07 votos (foi votado pelos vereadores Cícero Gonçalves, Antonio de Déda, Lourdes da Saúde, Mariêta, Vande Araújo, por ele mesmo e Adriano Dantas); o Vereador Neném Camilo obteve 04 votos (foi votado pelos vereadores Tier Feitosa, por ele mesmo, Zé de Naninha e Cicim da Serra); Cicim da Serra não foi votado e Tier Feitosa desistiu da candidatura a presidente da nova diretoria.

Em discurso ao final da votação, o Presidente eleito para a diretoria anuênio 2019, o Vereador Zé Vieira, disse: “...hoje foi dado uma lição de democracia, foi dado uma lição de honestidade”. Ainda agradeceu a cada vereador que confiou o voto nele, dizendo que irá presidir a casa com imparcialidade.  “Conduzirei esta casa com a maior simplicidade, mas com respeito. Dizer que compromisso é pra se manter...”, disse.

Para compor a nova diretoria como Vice-Presidente foi escolhido o único inscrito, o Vereador Antonio de Déda com 10 votos (só não recebeu voto do Vereador Neném Camilo). E para Secretária se inscreveu apenas a Vereadora Lourdes da Saúde que também recebeu 10 votos (só não recebeu voto do Vereador Neném Camilo).   

“...o povo de Nova Olinda precisa de pessoas que realizem seu trabalho com transparência, que possa vir trazer frutos para o nosso município”, disse o Vereador Antonio de Déda.  Na ocasião ainda se colocou a inteira disposição para junto ao Vereador Zé Vieira ajudar nos trabalhos da Câmara Municipal.

A Vereadora Lourdes da Saúde foi eleita para mais um ano como secretária e também aproveitou para agradecer aos votos dados pelos vereadores que confiaram a esta mais um ano.

Estive na sessão junto aos meus alunos do Curso de Assistente Administrativo realizado em parceria com o SINTRAF/Nova Olinda. Os referidos alunos estavam indo a Câmara Municipal pela primeira vez e tiveram a oportunidade de presenciar a votação para uma diretoria.

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BNCC - Competência 2: Pensamento científico

Lucélia Muniz

Ubuntu Notícias, 28 de novembro de 2018

Por Roseli Brito

Pedagoga - Psicopedagoga - Neuroeducadora e Coach

O que a BNCC diz 

Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.

Esclarecendo a competência 

Trata do desenvolvimento do raciocínio, que deve ser feito por meio de várias estratégias, privilegiando o questionamento, a análise crítica e a busca por soluções criativas e inovadoras.

Áreas que mais contribuem para seu aprendizado 
Ciências da Natureza e Linguagens

O que os alunos precisam desenvolver (até o fim do Fundamental):

- Exploração de ideias: devem ser capazes de testar, combinar, modificar e gerar ideias para criar formas novas de atingir objetivos e resolver problemas.
- Conexões: correlacionar ideias específicas e amplas, prévias e novas, a partir de diferentes caminhos.

- Criação de processos de investigação: elaborar planos de investigação para pesquisar uma questão ou solucionar um problema.

- Soluções: questionar e modificar ideias existentes e criar soluções inovadoras.
- Execução: avaliar e testar opções para colocar ideias em prática, aprendendo com erros e acertos.

- Formulação de perguntas: elaborar perguntas para garantir uma base sólida para a investigação de um problema ou desafio.

- Interpretação de dados: interpretar dados e informações de maneira precisa, considerando o contexto em que foram produzidos para se posicionar criticamente com base em critérios científicos, estéticos e éticos.
- Lógica e raciocínio: utilizar raciocínio lógico, exemplos concretos e conhecimentos para fundamentar os passos ou procedimentos de sua investigação.
- Desenvolvimento de hipóteses: formular hipóteses, considerar a mudança de variáveis e sustentar o raciocínio com observação, pesquisa, modelo ou teorias.

- Avaliação do raciocínio e explicação de evidências: analisar e explicar como as evidências sustentam argumentos e afirmações, identificando informações falsas, falhas de raciocínio e diferenças de pontos de vistas.
- Síntese: comparar, agrupar e sintetizar informações de diversas fontes, inclusive as próprias ideias, para elaborar uma explicação ou um argumento coeso e embasado.

Como relacionar essa competência às habilidades para planejar aulas?
A capacidade de investigar está presente em tudo quando se trata do universo do conhecimento, o que faz essa competência se conectar com todos os componentes curriculares.

A competência traz um convite para que a investigação não seja conformista, mas ocorra de maneira crítica e criativa. Para sair dos caminhos óbvios, é essencial ensinar a formular boas perguntas, mais até do que saber a resposta certa.

Afinal, é a capacidade de questionar que vai desenvolver o interesse e a autonomia para que continuem investigando. Crianças e jovens devem, então, aprender a explorar possibilidades: por que é assim? Tem de ser sempre assim? Posso aplicar esse conhecimento de outra maneira?

Em um mundo sempre em mudança, conseguir criar novas soluções é fundamental. Quem só aprender a reproduzir as mesmas respostas, não dará conta dos desafios que virão, certamente diferentes dos atuais.

Ainda que presente em todos os componentes curriculares, há um diálogo especial com Artes, pelas várias possibilidades de explorar a criatividade, e também com Ciências da Natureza, que tem em curiosidade e investigação palavras-chave para a aprendizagem da disciplina

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Atletas de Nova Olinda são pódio na Corrida comemorativa aos 133 anos de emancipação política de Santana do Cariri

Lucélia Muniz

Ubuntu Notícias, 25 de novembro de 2018

Na manhã do sábado (24), o Grupo de Atletismo Os Voluntários de Nova Olinda-CE estiveram marcando presença na Corrida alusiva a emancipação política do município de Santana do Cariri-CE.

Vamos a classificação dos nossos atletas na competição:

Masculino
Diego Almeida - 3º lugar geral.

Feminino
Maria Aparecida - 1º lugar geral;

Tayná Teles - 3º lugar geral;

Marilene Pereira - 4º lugar geral.

 
Na ocasião o coordenador do referido grupo, o também atleta Aparecido Silva, deixou a seguinte mensagem pelas redes sociais: “Parabenizo a todos nossos Atletas pela garra e a determinação. Parabenizo a todos os envolvidos neste evento por estar proporcionando um momento de alegria para nossos Atletas da Região do Cariri”.

Aproveito também para deixar aqui registrado os parabéns aos atletas de nosso município por nos representar tão bem nesta modalidade esportiva.

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Competência 1 da BNCC: Conhecimento

Lucélia Muniz

Ubuntu Notícias, 25 de novembro de 2018

Por Roseli Brito

Pedagoga - Psicopedagoga - Neuroeducadora e Coach

Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

Esclarecendo a competência 

Ela traz a proposta de um aluno ativo, que consegue não apenas compreender e reconhecer a importância do que foi aprendido, mas, principalmente, refletir sobre como ocorre a construção do conhecimento, conquistando autonomia para estudar e aprender em diversos contextos, inclusive fora da escola. 

Áreas que mais contribuem para seu aprendizado

 Dialoga com todas indistintamente.

O que os alunos precisam desenvolver (até o fim do Fundamental): 

- Busca de informação: devem se tornar capazes de avaliar a pertinência e confiabilidade de fontes diversas e acessar informações para resolver problemas, compreendendo conceitos como o direito de propriedade intelectual e o direito à privacidade para fazer um uso ético do que for coletado.

- Aplicação do conhecimento: espera-se que os alunos consigam fazer conexões, atribuir significado e organizar os conhecimentos adquiridos. Para isso, eles devem construir e incorporar estratégias para reter as informações obtidas e ser capaz de utilizar o conhecimento para solucionar problemas diversos, com grau de complexidade de acordo com a faixa etária e o segmento de ensino.

- Aprendizagem ao longo da vida: demonstrar motivação e conquistar autonomia para aprender. Colaborar com a aprendizagem dos colegas, reconhecer a importância do conhecimento adquirido e utilizá-lo para tomar decisões na vida cotidiana.

- Metacognição: dominar o processo cognitivo, ou seja, refletir sobre o que, como e por que aprender e utilizar estratégias diversas para dar conta da própria aprendizagem. Com isso, ser capaz de entender e avaliar o conhecimento construído.

- Contextualização sociocultural do conhecimento: compartilhar informações e construir coletivamente o conhecimento. Compreender e respeitar o contexto sociocultural em que os saberes são constituídos.

Como relacionar essa competência às habilidades para planejar aulas?
Todos os componentes curriculares contribuem para que os alunos entendam e se apropriem do processo de construção do conhecimento, mas isso se dá de maneiras diferentes em cada um. A leitura de fontes e documentos pode ser importante em História, mas a experimentação tem maior destaque nas aulas de Ciências, por exemplo.

Em todas as áreas, a contextualização e o uso de situações-problema são importantes. Além disso, o professor deve reservar momentos para que os alunos pensem o próprio processo de sistematização do conhecimento. Um tempo para discutir o que estão aprendendo, por que estão aprendendo e como fazer isso melhor. São conversas que ganham em complexidade de acordo com a faixa etária.

A competência fala também que não adianta só saber, é preciso aplicar. Ela valoriza, portanto, a utilização prática do conhecimento, que pode ocorrer por meio da elaboração de textos com destinatários reais, cartaz, vídeos, propostas, apresentações e outros produtos. Se essa produção estiver conectada à resolução de um problema concreto ou a uma intervenção construtiva na realidade, melhor.

Pode-se começar com algo pequeno, com impacto na sala de aula (um cartaz sobre combinados de como separar o lixo, por exemplo), e que vai se expandindo (para a escola, a comunidade do entorno etc) conforme o segmento e a faixa etária permitirem.

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Nota de pesar aos familiares do Senhor Umbelino Nunes de Alencar

Lucélia Muniz

Ubuntu Notícias, 25 de novembro de 2018

Lamento informar do falecimento do Senhor Umbelino Nunes de Alencar conhecido por Uilton Nunes. Araripense, foi vereador por diversos mandatos. Foi presidente da Câmara Municipal de Araripe-CE e Vice-prefeito do Prefeito Edmar Soares Martins; Coordenador da Casa do Cidadão do município de Araripe-CE. Pai de quatro filhos: Lúcia Nunes, Sueli Nunes, Elizabeth Nunes e Cícero Nunes. Deixa os filhos e viúva a Senhora Lenilda Nunes.

O corpo está sendo velado em sua residência à Rua Alexandre Arraes em Araripe-CE. A missa de corpo presente será na Igreja Matriz de Santo Antônio de Araripe, amanhã, dia 26 de novembro às 8h da manhã.

Mensagem

Deus tem para todos nós um plano, Ele tem para todos nós uma missão. O grande segredo da vida é não sabermos qual é a nossa missão e qual é o nosso tempo na Terra. Mas Deus sabe de tudo. Deus sabe o que quer de nós.

Quando Ele nos chama é porque a nossa missão já está cumprida, cabe a nós respeitar a vontade de Deus e pedir paz e consolo para aqueles que ficam. O amor de Deus nos fortalece, o amor de Deus nos guia e conforta.

Nos momentos de dor, devemos entregar o nosso coração ao Senhor e Ele nos acalentará. Que o Senhor conforte os seus familiares, que traga paz, serenidade e compreensão. Que o Senhor receba o nosso irmão em seu reino e lhe dê paz e o merecido descanso.

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BNCC.... Prepare-se!

Lucélia Muniz

Ubuntu Notícias, 24 de novembro de 2018

Por Roseli Brito

Pedagoga - Psicopedagoga - Neuroeducadora e Coach

O capítulo introdutório da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define que concepção de Educação irá orientar as escolas brasileiras. Em tempos de intensa polarização e de muitos questionamentos sobre o modelo tradicional – que falha em preparar os estudantes para os desafios da vida contemporânea –, o documento contribui para a construção de consensos sobre que pessoas queremos formar.

Em síntese, a BNCC aponta que a Educação Básica brasileira deve promover a formação e o desenvolvimento humano global dos alunos, para que sejam capazes de construir uma sociedade mais justa, ética, democrática, responsável, inclusiva, sustentável e solidária. Isso significa orientar-se por uma concepção de Educação Integral (que não se refere ao tempo de permanência do estudante no espaço escolar ou a uma determinada modalidade de escola).

Nesse caso, Educação Integral indica promoção do desenvolvimento de crianças e jovens em todas as suas dimensões: intelectual, física, emocional, social e cultural. Esse direcionamento implica que, além dos aspectos acadêmicos, precisamos expandir a capacidade dos alunos de lidar com seu corpo e bem-estar, suas emoções e relações, sua atuação profissional e cidadã e sua identidade e repertório cultural.

No documento, o foco das escolas passar a ser não apenas a transmissão de conteúdos, mas o desenvolvimento de competências, compreendidas como a soma de conhecimentos (saberes), habilidades (capacidade de aplicar esses saberes na vida cotidiana), atitudes (força interna necessária para utilização desses conhecimentos e habilidades) e valores (aptidão para utilizar esses conhecimentos e habilidades com base em valores universais, como direitos humanos, ética, justiça social e consciência ambiental).

Nesse contexto, a Base apresenta as 10 competências gerais que se constituem em propósito final de tudo que os estudantes irão vivenciar, aprender e desenvolver da Educação Infantil até o Ensino Médio. Isso quer dizer que as escolas brasileiras continuam tendo a missão de assegurar a aprendizagem dos alunos nos componentes curriculares tradicionais, mas também devem ampliar a capacidade de lidar com pensamento crítico, criatividade, sensibilidade cultural, diversidade, comunicação, tecnologias e cultura digital, projeto de vida, argumentação, autoconhecimento, autocuidado, emoções, empatia, colaboração, autonomia, ética, diversidade, responsabilidade, consciência socioambiental e cidadania, entre outros aspectos importantes para a vida no século 21.

Vale destacar que as competências gerais não são temas transversais, como os que se apresentavam nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), mas direitos essenciais a ser garantidos para cada um dos estudantes brasileiros como objetivo primordial da sua trajetória escolar. Assim como a Base tem caráter normativo e deve ser incorporada por todas as redes e instituições de ensino do país, as competências gerais também necessitam ser explicitadas nos currículos, projetos político-pedagógicos (PPP) e nas práticas cotidianas de gestores e professores.

As competências gerais também se orientam por estudos e tendências sobre o que os estudantes precisam aprender para lidar com os desafios do mundo atual, caracterizado por um alto nível de volatilidade, incerteza, complexidade e ambiguidade.

Ou seja, estamos preparando as novas gerações para viver em uma realidade marcada por um permanente estado de mudança, em que o futuro é incerto, os problemas são de difícil resolução e boa parte das perguntas que nós fazemos remete a um conjunto variável de respostas. Um contexto bastante diferente daquele no qual foi forjado o modelo de escola atual, em que as transformações aconteciam em passo muito menos acelerado, o que permitia planejar nosso futuro pessoal e profissional com alguma previsibilidade e ter mais clareza sobre por onde caminhar.

A Base, portanto, busca contribuir para a superação de antigos problemas da Educação brasileira, como a qualidade e a equidade, mas também alavanca transformações para tornar as escolas capazes de responder aos novos desafios que se apresentam. Nesse caso, as revisões curriculares necessitarão ser acompanhadas por mudanças mais profundas no ambiente, nas práticas pedagógicas e, principalmente, na cultura dos professores.

O processo exige muita disponibilidade, reflexão, formação e proposição por parte de gestores e educadores, bem como forte envolvimento dos estudantes, de suas famílias e da sociedade em geral. Afinal, mudanças culturais só ocorrem quando todos os envolvidos reconhecem a importância e participam ativamente do processo de reconstrução.

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Vem aí o Encontro Musicultural do Cariri Oeste- EMUC

Lucélia Muniz

Ubuntu Notícias, 24 de novembro de 2018

No período de 29 de novembro a 01 de dezembro, a Escola de Música – Tabelião José Humberto de Alencar – Araripe/CE, juntamente com a Prefeitura Municipal de Araripe/CE, realizará o primeiro EMUC – Encontro Musicultural do Cariri Oeste.

O encontro objetiva estabelecer o compromisso do resgate da música instrumental brasileira e debates em temas culturais, divulgando compositores e suas obras, valorizando a formação dos músicos que tem a oportunidade de contar com profissionais capacitados e com uma vasta carga de experiência de forma sistemática do ensino de música.

Esse evento tem dois eixos de atividades: pedagógico e artístico. A estrutura pedagógica conta com cerca de 6 cursos, abrange “todas as músicas” a Programação Artística com cerca de 3 eventos é realizada nos mais diversos espaços da cidade, atingindo um público de várias faixa etária e camadas sociais.

O EMUC – Encontro Musicultural do Cariri Oeste, será realizado de 29/11 a 01 de dezembro de 2018 na cidade de Araripe – CE, com a seguinte programação:

Dia 29/11/18

07:00 às 08:00 – Recepção e Credenciamento dos alunos

08:00 às 09:00 – Abertura

09:00 às 12:00 – Oficinas instrumentais na Escola de Música.

12:00 às 13:30 – Almoço

14:00 às 16:00 – Oficinas instrumentais

16:00 às 18:00 – Prática de Orquestra de Sopro na Escola de Música.

Dia 30/11/18

08:00 às 09:00 – Recepção dos Regentes e início do Curso de Gestão para Bandas de Música, ministrado pelo Regente Arley França de Fortaleza/CE.

09:00 às 12:00 – Oficinas instrumentais na Escola de Música.

12:00 às 13:30 – Almoço

14:00 às 16:00 – Oficinas instrumentais na Escola de Música.

16:00 às 18:00 – Prática de Orquestra de Sopro na Escola de Música.

Dia 01/12/18

08:00 às 09:00 Café da manhã para os presentes à Mesa Redonda.

09:00 às 12:00 Início da Mesa Redonda na Escola de Música com o tema: Aspectos Culturais da Região Nordeste – “Patrimônio Histórico – Cultura Material e Imaterial”

16:00 às 17:00 – Preparação para o Cortejo com as bandas de música pelas ruas da cidade do Araripe/CE até o local das apresentações individuais.

18:00 – Encontro e apresentações das bandas de música na praça da igreja matriz de Araripe/CE.

ATIVIDADE FORMATIVA

Local de realização: OS CURSOS SERÃO REALIZADOS NA ESCOLA DE MÚSICA – TABELIAO JOSÉ HUMBERTO DE ALENCAR, SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTURA E TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO.

Região beneficiada: ARARIPE, CIDADES VIZINHAS E REGIÃO DO CARIRI OESTE.

Carga Horária (por ação e total): 07h/dia – (Cursos de 03 dias).

Número de Vagas: 80 VAGAS

Número de Turmas: 06 TURMAS

Público Alvo: REGENTES DE BANDA DE MÚSICA, ALUNOS E MÚSICOS EM GERAL.

Faixa Etária: A PARTIR DE 08 ANOS DE IDADE.

Formato da Atividade: CURSOS, OFICINAS E MESA REDONDA SOBRE TEMA CULTURAL.

Valor da Inscrição: GRATUITA.

Equipe Envolvida: PROFESSORES, MAESTROS, COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA, COORDENAÇÃO GERAL E EQUIPE DE APOIO AOS PROFESSORES E ALUNOS.

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A REGRA É BATER?

Lucélia Muniz

Ubuntu Notícias, 21 de novembro de 2018

Via rede social do Professor Alex Baoli

Confira o triste relato do professor compartilhado via redes sociais:

Ontem, 20 de Novembro de 2018 (que dia!), após uma participação minha na Escola Liceu do Crato, por ocasião do 20 de Novembro, estávamos eu e minha amiga passando pela praça/encosta do Seminário quando uma viatura para com rapidez e começou a abordar três jovens que estavam sentados.

Eu fiquei parado, vendo a abordagem e um dos policiais foi me abordando e dizendo que eu me saísse e seguisse caminho. Imediatamente um outro policial, de maneira nervosa, demonstrava estar com muita raiva mesmo. Investiu sobre mim, dizendo que eu respeitasse a polícia e começou a me empurrar.

Nesse momento eu já estava sendo segurado por outros policiais. Eram, incialmente, 4 policiais e depois cerca de 8 policiais. Estava com uma mochila e um deles falou que era melhor olhar logo o que eu tinha na mochila. Arrancaram a mochila de maneira muito ríspida, mas nela, não tinha o que eles procuravam. Havia livros, cadernos, um notebook: material muito perigoso para esses tempos.

E me jogaram no chão, quebraram meus ósculos, com coturnos sobre a minha cabeça e a as minhas costas. A minha amiga informou que eu era professor e que vinha da aula; mas eles não deram ouvido e começaram e me imobilizar (mais ainda) e me algemaram. Falaram que eu ia ser preso por desacato.

Colocaram-me no camburão e depois foram conferir, pelo que ouvi, os documentos dos rapazes. Levaram-me pra delegacia. Eu, sempre algemado. Quando cheguei na delegacia, um pessoal da Frente de Mulheres, do GRUNEC e alguns professores da URCA já estava lá. Contataram uma advogada da RENAP e essa veio imediatamente me dar assistência. Exigi o exame de corpo de delito, fui conduzido no camburão (sem algemas) até o IML.

Lá, fui atendendo de maneira muito fria pelo médico, mais parecia uma juiz, questionando todos os meus argumentos. Detalhe: a advogada ficou indisposta e não pôde me acompanhar até o IML. Fui atendido na sala junto com os policiais, sem testemunhas a meu favor. O policial afirmou que “teve que usar da força.” Não tive acesso ao laudo e um dos policiais foi que conduziu tal laudo de volta ao delegado.

Foi marcada uma audiência para hoje pela manhã, às 9h30, a qual compareci, mas o Fórum não tinha sido notificada e a audiência ficou em situação sine die. Agradeço a todos que entraram em contato pelo Messenger, pelo WhatsApp e pessoalmente, que me abraçaram e prestaram a sua solidariedade. Vamos aguardar a audiência ser marcada e os desdobramentos desta.

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Nota de pesar aos familiares de Dona Maria

Lucélia Muniz

Ubuntu Notícias, 21 de novembro de 2018 

A família de Maria Honorinda Cordeiro Souza comunica a parentes e amigos do seu falecimento. Avisa ainda que a missa de corpo presente será na Igreja Matriz de São Sebastião às 10h da manhã.

MENSAGEM

Aos familiares e amigos,

Tenham confiança no Senhor e também nas suas próprias capacidades. Orem a Deus para que lhes concedam força e conforto, e assim possam superar este momento. Que as lembranças de quem se foi possa confortar seus corações e que quem partiu descanse em paz.

A Deus peço que dê a Dona Maria o merecido repouso eterno em seu reino. Muito respeitosamente, presto as minhas condolências e deixo os meus mais sinceros pêsames.

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Projeto aCORde uma voz tem culminância no dia da Consciência Negra na Escola Padre Luís Filgueiras de Nova Olinda

Lucélia Muniz

Ubuntu Notícias, 21 de novembro de 2018

Durante a terça-feira (20), alunos e profissionais realizaram a culminância de um projeto que integra as atividades desenvolvidas na EEM PADRE LUÍS FILGUEIRAS com foco no Dia Nacional da Consciência Negra. Com o Tema - aCORde uma voz, o projeto foi desenvolvido de forma interdisciplinar, envolvendo as disciplinas de História, Geografia, Filosofia, Sociologia, Língua Portuguesa, Artes, Educação Física, Inglês e Biologia, tendo como público alvo os alunos do Ensino Médio da referida escola.

De acordo com a problemática citada no Projeto: “O Brasil, no aspecto legal, teve uma postura ativa e permissiva diante da discriminação e do racismo que atinge a população afrodescendente brasileira até hoje. Nesse sentido, ao analisar os dados que apontam as desigualdades entre brancos e negros, constatou-se a necessidade de políticas específicas que revertam o atual quadro. Em meio à diversidade de valores e culturas a que estamos inseridos, faz-se necessário repensarmos nossas ações diante das atitudes de desrespeito com os afrodescendentes que formam a maioria da população brasileira, sendo historicamente discriminados e desrespeitados em suas raízes e manifestações. Assim sendo, percebe-se a necessidade de um trabalho constante, proporcionando debates, momentos de reflexão e valorização da cultura africana, compreendendo sua importância para diálogo e convivência harmônica com a diversidade”.

O Projeto tem como justificativa: Promover uma educação ética, voltada para o respeito e convívio harmônico com a diversidade, devendo-se partir do estudo de temáticas significativas, que propiciem condições para que os alunos desenvolvam sua capacidade dialógica, tornem-se conscientes de suas raízes históricas que ajudaram e ajudam a constituir a cultura e formação da nação brasileira.  

Em cumprimento a Lei nº 9.394/96 em seu artigo 26-A (c/ redação determinada pela Lei nº 10.639/03) "Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-brasileira”. Para promover a releitura da História do mundo africano, sua cultura e os reflexos sobre a vida dos afro-brasileiros em geral, rompendo com o modelo vigente na sociedade brasileira, garantindo a cidadania e a igualdade racial. 

Uma sociedade democrática e justa inclui todos os setores da população, não admitindo a existência de distorções, diferenças ou dominação. Celebrar o Dia Nacional da Consciência Negra é uma forma de levantar questões fundamentais a respeito da importância dos negros na construção da história do povo brasileiro. Para que uma mudança de pensamento aconteça, de fato, é preciso estimular o respeito pelas diferenças. (...)

Dentre as atividades socializadas na culminância do projeto foi possível conferir:  concurso de redação, construção de painel expositivo, recital, resultado das pesquisas desenvolvidas com as turmas sobre a temática em questão, gráficos e mapas da localização das comunidades quilombolas no Brasil, contextualização do tema, oficinas de dança e percussão, contribuições da civilização africana, a exemplo da culinária, uma análise genética acerca da melanina, confecção de cartazes e banner, ensaio fotográfico temático, vídeos, apresentação de canto em coral, etc.

Eu estive junto com o também nova-olindense, Márcio dos Santos, participando de uma roda de conversa no turno da manhã na escola Padre Luís Filgueiras. Na ocasião foi abordado questões referentes ao racismo, resistência e luta dos negros, juventude e perspectivas, o trabalho dos profissionais da educação em sala de aula dentro da temática.  

“Agradeço aos que fazem a Escola Padre Luís Filgueiras e em especial a Profª Lucimar Macedo pelo convite para integrar parte das atividades do Projeto aCORde uma voz! Gratidão!”, Lucélia Muniz via redes sociais.

Produzir conhecimentos, bem como atitudes, posturas e valores que eduquem cidadãos quanto à pluralidade étnico-racial, tornando-os capazes de interagir objetivos comuns que garantam respeito aos direitos legais e valorização de identidade cultural brasileira, e ainda, promover reflexões acerca do reconhecimento da luta e resistência dos negros ao longo da história do Brasil. [grifos do projeto]

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Conheça a Escritora Elizabeth Antão – Patrona da ALB/Araripe-CE

Lucélia Muniz

Ubuntu Notícias, 18 de novembro de 2018

Patrona ALB/Araripe-CE – Por Raimundo Sandro Cidrão, Cadeira 12

Elizabeth Antão de Oliveira Lima é uma senhora clássica, culta, elegante e de um carisma contagiante. Ela teria nascido no Distrito de Brejo Grande, em Santana do Cariri, caso seu pai Francisco Antão de Souza, não tivesse mudado com sua esposa Otília Gomes de Matos Bantim e família, para São Pedro do Cariri, hoje Caririaçu, em decorrência de intempéries políticas. Mas retornou a Santana do Cariri onde passou sua infância e adolescência; chão que considera sua verdadeira terra natal.

Licenciada em Letras pela Universidade Católica de Recife, fez também o Curso Pedagógico, assim como vários outros de aperfeiçoamento na Fundação Getúlio Vargas, Rio de Janeiro-RJ, onde foi aluna do Professor Cândido Jucá Filho e do gramático Rocha Lima.

Professora de Língua e Literatura, e Técnica em Assuntos Educacionais, adotou Recife, capital do Pernambuco, como sua cidade mãe, onde reside no Bairro de Boa Viagem, e desfruta de grande respeito e admiração por parte de seus familiares e amigos; em virtude de suas qualidades as quais listá-las aqui, seria um nunca acabar. Simplicidade, bons princípios, talento, humildade, educação, dedicação, solidariedade, etc.

Como educadora foi uma exímia pesquisadora que sempre procurou manter a unidade da língua, com suas características. Trabalhou como professora em Araripina-PE, no Grupo Escolar Pe. Luiz Gonzaga e no Ginásio São Gonçalo, escola que também dirigiu. Em Recife, no Colégio Joaquim Nabuco (Secretária e professora); Colégio Carneiro Leão (Professora); Ginásio Barros de Carvalho (Técnica em assuntos educacionais e professora); Escola Técnica Federal (professora). Quase quatro décadas dedicadas à Educação.

Casada com o também professor Ranulpho de Oliveira Lima, de cuja união não houve descendência, Betinha ou Beta, como é mais comumente chamada carinhosamente pelos familiares como sua irmã Penha Vasconcelos, e amigos próximos, ao ficar viúva dedicou sua vida à literatura e à poesia.

É membro da União Brasileira de Escritores-UBE-PE e do Rotary Club de Recife, e como literata tem publicados vários livros de contos, crônicas e poesias, dentre os quais: “Faces do Tempo”, “Abrindo as Porteiras do Mundo”, “Brisas do Outono”, “De volta com a Saudade”, “Perguntas que me fizeram”, “Bicho treva”, dentre outros.

Participou de várias antologias e revistas em Recife, e no Cariri é colaboradora do Jornal “A Voz do Araripe”, bem como do “Jornal da Confraria”, da revista do espetáculo “O Calvário de Jesus” e “Cariri Destaque”, do informativo “O Futuro Passa Aqui” da Sociedade Teatral Santanense, dentre outros.

Sua figura empática e singela, ao mesmo tempo chique e moderna, já é uma presença marcante nas Festas da Padroeira de Santana do Cariri, na EXPOCRATO, nas terras romeiras do Padre Cícero, bem como em eventos literários, culturais e artísticos.

Elizabeth Antão deixa presente em todos os seus trabalhos o alicerce da força, do amor e da determinação, e para cumprir mais uma missão nos brinda com sua história de vida, seus poemas e seus sonhos, que agora ilustram com letras douradas o patronato da Academia de Letras do Brasil-CE, em sua Seccional Araripe, na Região do Cariri Oeste.

Escreveu Raimundo Sandro Cidrão, Acadêmico ALB/Araripe-CE – Cadeira 12.

Membros da ALB/Araripe-CE e seus respectivos Patronos:

Cadeira 01 – José Evantuil de Sousa

Patrono – FAUSTA VENÂNCIO DAVID

Cidade - Altaneira

Cadeira 02 – Francisco Adriano de Sousa

Patrono – NOEMI DE ALENCAR ARRAES

Cidade - Araripe

Cadeira 03 – Francisca Ionete Pereira

Patrono – JOSÉ PEREIRA LIMA

Cidade - Araripe

Cadeira 04 – Francisco Torres Pimentel

Patrono – THEODOLINA RODRIGUES PIMENTEL

Cidade - Salitre

Cadeira 05 – Tereza Mara de Oliveira

Patrono – ELÓI FRANCISCO DA SILVA

Cidade - Salitre

Cadeira 06 – Eliziane Alves Barbosa

Patrono – PADRE RAIMUNDO ARAÚJO SILVA

Cidade - Araripe

Cadeira 07 – Antonia Lúcia Nunes de Alencar Almeida

Patrono – ANTONIO NUNES ALENCAR

Cidade - Araripe

Cadeira 08 – Linik de Deus Costa Lima

Patrono – JOAQUINA AMÉLIA DE SOUSA

Cidade - Araripe

Cadeira 09 - José Irisberto de Souza Ribeiro
Patrono -
Cidade - Araripe

Cadeira 11 – Cícero Arlindo dos Santos

Patrono – HIGINO TELES DE MENEZES

Cidade - Araripe

Cadeira 12 – Raimundo Sandro Cidrão

Patrono – GENEROSA AMÉLIA DA CRUZ

Cidade – Santana do Cariri

Cadeira 13 – José Vandir de Araújo Alencar

Patrono – ALEXANDRE ALEXANDRINO DE ALENCAR

Cidade - Araripe

Cadeira 14 – José Saymon Pereira Rodrigues

Patrono – MIGUEL DALMIR RODRIGUES

Cidade - Potengi

Cadeira 15 – José Tarciano Rodrigues Nogueira

Patrono – LUIZ OTACÍLIO RODRIGUES

Cidade - Araripe

Cadeira 16 – Indra Dias Timóteo

Patrono – JOSÉ OÊMIO TIMÓTEO DE ARRUDA

Cidade - Araripe

Cadeira 17 - Luciana Muniz da França
Patrono - 
Cidade - Nova Olinda

Cadeira 18 – Maria de Fátima Amorim

Patrono – ANTONIO MENDES AMORIM

Cidade - Araripe

Cadeira 19 – Paulo Fabiano Alberto Nunes

Patrono – JOSÉ FREIRE DE GUSMÃO

Cidade – Santana do Cariri

Cadeira 20 – Luiz Carlos Barbosa Salatiel de Alencar

Patrono – MARIA EMÍLIA DE ALENCAR BARBOSA

Cidade - Araripe

Cadeira 21 – Lúcia Maria de Oliveira Castro Pires Tavares

Patrono – JOSÉ ALVES BATISTA

Cidade - Potengi

Cadeira 22 – José Roberto de Morais Silva

Patrono – ANTONIO PAULINO DE LIMA

Cidade - Araripe

Cadeira 23 – Francisca Ferreira de Lira e Silva

Patrono – ANTONIO JOSÉ DE LIRA

Cidade - Araripe

Cadeira 24 – Maria do Socorro Guedes Venâncio

Patrono – EUCLIDES GUEDES RODRIGUES

Cidade - Potengi

Cadeira 25 – Pedro Alves Cavalcante Neto

Patrono – ANTÔNIO ALVES CAVALCANTE

Cidade – Campos Sales

Cadeira 26 – Germá Martins dos Santos

Patrono – JOSÉ JÚNIOR LEITE

Cidade - Tarrafas

Cadeira 27 – José Humberto de Alencar Filho

Patrono – VERA LÚCIA RODRIGUES DE ALENCAR

Cidade - Araripe

Cadeira 28 – Antônio Hélio da Silva

Patrono – ANTONIO GIRÃO BARROSO

Cidade - Araripe

Cadeira 29 – Adriana Pereira Costa

Patrono – ALEXANDRE MANUEL DA SILVA

Cidade - Araripe

Cadeira 30 – Francisca de Matos Arrais

Patrono – EZEQUIEL PEREIRA DE AMORIM

Cidade – Antonina do Norte

Cadeira 31 – Maria Oliveira Lino

Patrono – ANTONIO RODRIGUES DOS SANTOS

Cidade - Altaneira

Cadeira 32 – Elisangela Oliveira da Silva

Patrono – ANTÔNIA JOSEFA DA CONCEIÇÃO

Cidade – Nova Olinda

Cadeira 33 – José Nicolau da Silva Neto

Patrono – JOÃO SABINO DANTAS

Cidade - Altaneira

Cadeira 35 – Lucélia Muniz da França

Patrono – MARIA CONSTÂNCIA DA FRANÇA MUNIZ

Cidade – Nova Olinda

Cadeira 36 – Raimunda Máximo Pereira Feitoza Costa

Patrono – BÁRBARA PEREIRA DE ALENCAR

Cidade – Campos Sales

Cadeira 37 – Antonio Rafael Sobrinho

Patrono – ANTONIO JOSÉ DOS SANTOS

Cidade – Tarrafas

Cadeira 38 – Maria Elói da Silva Oliveira

Patrono – ANTÔNIA ROSA RIBEIRO

Cidade – Salitre

Cadeira 39 – Mariano de Oliveira Carvalho

Patrono – MARIANO LIMA DE CARVALHO

Cidade – Campos Sales

Cadeira 40 – Maria Edvania da Silva

Patrono – ENOQUE ANTÔNIO DO NASCIMENTO

Cidade - Araripe

Cadeira 41 – José Jesus Leite

Patrono – MARIA LUIZA LEITE

Cidade – Assaré

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